■ 融媒体记者　徐文生

 

“教育强国不是一句口号。作为教育界一兵，不能只是呐喊，而是躬身入局，有所担当，方能有所作为。”这是江苏省郑梁梅高级中学高三语文教师王淮常挂在嘴边的话。

王淮是陈师街道蒋庵村人。1991年7月，从徐州师范学院中文系毕业后的他被县教育局分配到家乡陈师中学工作。由于教学有方法有特点、成绩斐然，第二年便调整执教高三语文，第三年便成为教学骨干，第四年便担任语文学科教研组组长……在陈师中学的8年，他带领同事深耕细作，探讨语文教学方式方法，使得陈师这所乡村中学的高考语文成绩一直走在本县同类学校的前列。

1999年7月，教学业绩突出的王淮被遴选为郑梁梅高级中学教师，他服从领导安排，一干就是26年。这期间，不少同事“孔雀东南飞”，但他却一再拒绝了江南一些学校的高薪聘请和校友同学的盛情相邀，不忘初心、笃定前行，在郑梁梅高中默默地工作，克服前进道路上的种种障碍，勇于担当，有所作为，努力为学校、为涟水教育强县战略做出自己的贡献。

王淮特别注重言传身教，他认为，高中阶段是基础教育的最后一环，与义务教育阶段的学生有明显的差异，高中学生年龄接近成年，正值花季雨季，极其敏感而脆弱，所以要更加关爱学生的心理。他苦研心理学，对“竹子定律”“跳蚤效应”“破窗效应”“头羊效应”“蝴蝶效应”等能娴熟地运用到语文课堂教学中。他坚信“敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之”。学生纷纷感慨道：“王主任将‘立德树人’教育真正落到了实处，从礼貌做起、从自己做起、从细节做起，他的每一堂课即便是简单的让同学‘坐下’，也是‘请坐下’，满满的是老师对学生的关爱和人格的尊重。”对此王淮说：“‘育人’应在‘教书’前，就是‘教’也是‘孝’与‘文’的结合，教会学生孝敬父母是第一，不孝敬父母的学生也不会尊重老师及长辈，更遑论友爱同学了，要让感恩之花开在善良的枝头上。”

同时，他结合《哦、香雪》等课文，渗透追求知识、追求真理教育；通过《百合花》《荷花淀》等课文加强爱国主义及红色文化教育；通过《沁园春·长沙》《永遇乐·京口北固亭怀古》等涵养学生的家国情怀；结合《琵琶行》《赤壁赋》《荷塘月色》等课文提高学生的审美水平。

从2002年起，他一边做班主任，一边兼职德育员，2013年兼职学校德育处副主任。为提高自身的德育管理水平，他积极参与德育课题研究，在中国科学院心理研究所726项目国家级研究课题《知识与能力同步发展》中，他担任学校的课题研究秘书长，从开题报告到结题报告以及论文集的收集、整理、校对，付出了不少心血，为此获得2007年中国科学院心理研究所726项目的“德育科研先进教师”光荣称号。他在全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题“‘少教多学’在中小学语文教学中策略与方法研究”中为课题实验教师。

2008年5月，为弘扬中华文化，受国侨办委派，王淮到菲律宾华校做华语教学督导，先后在大马尼拉市红奚礼市立人小学、丹辘新民中学工作，显著提升了学校的华语教学水平，两所学校的董事会为表彰他所做出的贡献，特颁发了“感谢状”。在菲期间，他还在《菲律宾商报》《世界华人报》上发表了《独立》《转弯》《菲律宾华语教学督导行》等文章，促进了中菲的文化交流。