日前，淮安市小学英语“爱在乡村教育”系列主题活动暨涟水县小学英语师徒结对活动在五港中心小学举行。5名市县骨干教师现场执教示范课，放样子、指路子，来自我县100余名农村小学英语教师参加活动，在交流、研讨中长见识、增才干。

近年来，我县积极推动城乡义务教育一体化发展，坚持以强化教育现代化建设、推进教育优质均衡发展为核心，加大教育投入，优化教育资源配置，夯实教师队伍基础，开展结对帮扶，农村义务教育学校办学条件、办学质量、办学水平得到了持续提升。

 

优化资源配置补短板

 

投入380万元新建的五港中心小学综合楼、投入400万元新建的唐集学校综合楼、投入270万元新建的南集中学宿舍楼、投入300万元新建的浅集中心小学综合楼、投入560万元改造的高沟中学北校区、投入60万元新建的余圩学校运动场等项目已投入使用，计划投入720万元新建麻垛中学宿舍楼和义兴中学宿舍楼项目正在建设中……

在涟水，一大批涉及教育类的民生实事工程，惠及农村学校，或完成，或在建，正助力农村教育资源进一步优化、教育短板进一步“拉长”“拉宽”。县教育体育局基建办负责人介绍，近年来，全县大力实施义务教育“改薄工程”和农村学校标准化建设，投入近10亿元，新建10所农村中小学综合楼、17所农村初中宿舍楼和教学楼，改扩建10余所农村学校运动场、食堂等。在教育装备建设方面，投入 1.02 亿元，为全县36所农村中小学购置多媒体教学设备1100套、师生用计算机1600台，新建录播教室30口，建成智慧校园20所、双师课堂3所。

 

加强队伍建设提素质

 

成集学校朱雷老师是一名年轻的农村小学数学教师，也是颜春红小学数学特级教师工作室成员。他勤奋好学，积极主动参加工作室各项活动，在活动中学习，在学习中成长，专业水平和业务能力得到了不断提升。在市县级优课和论文评比中，他多次获奖。“是工作室帮助了我，让我体验到了教育的乐趣和收获的喜悦。”朱雷深有感触地说。像朱雷老师一样，我县有许多农村教师正通过特级教师工作室、乡村骨干教师培育站、名师工作室、校本教研等途径，不断加强学习，持续提升自身综合素质和教育教学水平。

我县坚持把农村教师队伍建设摆在推进教育高质量发展的突出位置，多形式培养骨干教师，大数额补充编制教师，全方位夯实保障体系，逐步形成了农村教师“下得去、留得住、教得好”的良好局面。创新教师补充机制，通过定向培养、公开招聘等途径加快补充农村缺额教师，近五年累计招录乡村教师806名。实施乡村定向师范生培养计划，目前已有76名乡村定向师范生走上教师岗位。同时，通过城乡支教、教师交流等方式，逐步缩小城乡、校际师资水平差距。

据了解，目前我县农村学校有特级教师2人、高级教师193人，市县学科带头人、骨干教师、名师近400人。

 

开展结对帮扶促公平

 

牌坊小学是一所农村小学，2016年被城区名校——郑梁梅小学纳入集团化管理后，与名校实行资源共享、人员互通、考核同步，得到了快速发展。该校负责人在谈到学校的变化时如数家珍：校园环境焕然一新，育人氛围浓厚；教学设备齐全，课堂教学丰富多彩；不少教师年龄偏大，但工作热情不减；今年六年级统测和五年级学测，成绩均位居全县农村小学前茅；学生数逐年递增，从2016年的100多人，到现在的390多人……

就近入学，在家门口就能享受到优质教育资源，已获得我县广大农村学生及家长的认可。我县坚持以人民为中心，多措并举促进教育公平，切实保障农村义务教育阶段学生“有学上、上好学”。组建教育集团，除牌坊小学纳入郑梁梅小学集团外，永兴小学也被纳入城区名校——南门小学集团进行管理。另外，按照小学、初中两个学段，全县分别组建了7个城乡教育发展联盟体，由城区一所名校牵头，联系城区和农村部分学校组成联盟体，联盟体之间实行资源互享、管理互助、师资互通、研训互动。

“组建联盟体，目的是强带弱、城带乡、老带新，共同进步，共同发展。”县教育体育局小教科负责人说，目前全县义务教育阶段学校都在联盟体内，联盟体层面不定期开展活动，县级层面不定期对联盟体进行检查考核，确保活动取得实效。

另外，县教育体育局在去年12月份还举行了中小学（幼儿园）“师徒结对”仪式，本着按学科组建、自愿与统筹相结合的原则，370对师徒结成了对子。导师主要是县教师发展中心研训员、学科中心教研组成员、省特级教师、市学科带头人等名优教师，徒弟主要是近几年新入编或新毕业的教师，其中大多数徒弟都在农村学校任教。为推进“师徒结对”工作深入开展，全县建立了“师徒结对”档案，记录师徒成长历程。同时制定了“师徒结对”工作制度，加强管理，奖勤罚懒，确保实效。