我校创建于2011年，创校之初，即实施以“顺生之天，以致其性”为核心的“幸福教育”办学主张，以“学生第一”为价值取向，以“教师第一”为发展战略，以“课程第一”为实施路径，为学生设计适切的课程，在保护童心、童真、童趣的基础上让儿童获得全面的发展和幸福的成长。

学校全面贯彻落实党的教育方针，坚持立德树人根本任务，德育工作坚守“儿童视角”，在立足实际和发展需要的基础上，不断寻求新的突破口和生长点，调动一切可以促进学生品德发展的积极因素。建构学科基础型、社团体验型、课外研究型、文化浸染型等德育课程，加强德育体系化建设，将学生置于课程正中央，积极引导学生讲文明、守道德、践礼仪。“尽小微，致广大”，全面提升小学生德育素养，助力儿童幸福发展。

一、学科基础型德育课程

学科基础型德育课程实施以《道德与法治》课为主体，以学科教学有机渗透及班队会、晨会等为补充的“一体两翼”的课程结构。

根据小学生的思想特点，改进小学道德与法治课教学方法和形式，增强教学吸引力、感染力和实效性。在班队课等教育阵地，对学生进行思想道德、审美艺术、身心健康等方面的教育。淡化教师的“教”，强化学生的“悟”，让学生在实践感悟中，学有所乐，学有所获，自我发展。与此同时，我们还注重发掘各个学科教学所蕴含的德育资源，切实发挥课堂主渠道作用，寓德育于各科学科教学之中。

二、社团体验型德育课程

社团体验型德育课程以“创造美，是一种幸福的生活状态”为理念，以培养“现代小君子”为目标，建立“幸福德育课程基地”。设立了“淮浦书院”等特色社团，着力通过丰富多彩的传统文化元素对学生进行“熏陶”和“浸染”。在此基础上，还着力营造开放式的阅读环境，组建“课外阅读指导中心”，用阅读引领学生开阔视野，陶冶情操，积淀文化底蕴，丰富文化修养。学校“幸福之声”演播中心开设“好书大家读”栏目，引导学生诵读经典。面向家庭、社会聘请“书香爸妈”，定期请他们到学校、班级为学生读书、荐书、组织读书心得交流。有书香作伴，孩子的生活就多了一份乐趣，情感就多了一份高尚，成长也就多了一份幸福。

三、课外研究型德育课程

课外研究型德育课程充分利用科技馆、博物馆、文化馆、非遗馆、军营和劳动实践基地等场所资源，自主选择研究主题，运用参观、调查、寻访、交流、表演等手段开展多种教育活动，拓展学习时空。以培育和践行社会主义核心价值观为主线，开展党史、国史、军史、队史教育，以鲜明正确的价值导向引导学生听党话、跟党走。结合春节、元宵、端午、中秋、重阳等传统节日，组织“我们的节日”系列主题活动，开展“红领巾寻访”系列活动，引导学生主动走向社会，促进书本知识和生活经验的深度融合。见微知著，这个融合的过程，就是学生道德素养形成与积淀的过程。

四、文化浸染型德育课程

校园文化对学生的优秀品德、良好习惯以及健全人格的培育起到潜移默化的影响，具有特殊的育人功能。校园内底蕴深厚、内涵丰富的校训墙、愿景墙、誓言墙，“幸福之基”浮雕、“携手幸福”主题雕塑、“四叶草园”“和丽学园”等校园景点星罗棋布，学生徜徉其间，心情愉悦。三风一训、三报一刊、一则一规，古诗名言、名著推介、幸福感言等特色长廊营造了浓郁的文化氛围；“幸福大讲坛”“幸福文化节”，让学生在活动中锻炼成长，养成习惯，培养能力。“幸福小屋”为留守儿童播撒爱的阳光，让父母离孩子不再遥远。校长室、党支部、德育处、少先大队积极开展入学入队仪式、十岁成长仪式、毕业仪式、“最美幸福娃”“美丽教室”争章达标等各项活动，升华学生的人文修养，培养学生的感恩情结、博爱胸怀与人生责任。

立德树人，久久为功。幸福里实验小学的多元德育课程建构着眼于儿童的发展，服务于儿童的需要，让课程真正发挥育人的效能，给每一位儿童一个幸福的童年。近年来，经过全体师生员工的共同努力，学校教育教学成果丰硕喜人。先后获得了全国青少年道德培养实践基地、江苏省文明校园、江苏省教育工作先进单位、淮安市德育工作先进学校等80余项荣誉称号，办学特色日益彰显。教育部、省教育厅、市县领导来校视察均对我校办学主张、办学成绩予以充分肯定，《新华日报》、“中国江苏网”等媒体对我校办学情况进行专题报道。

 

（作者系幸福里实验小学校长，此文是作者在全市小学教育工作会议上的发言稿，有删改）