早上送孩子去幼儿园，面对第一次上幼儿园哭闹不止的小孩，老师拿出了她们的“杀手锏”：“不哭的小朋友老师可以奖励一张贴画纸哦！”我当时听了，觉得有些好笑。面对一群刚刚脱离家长的舒适圈，来到一个完全陌生，且绝大部分同龄人都在和自己一样号啕大哭的新环境里，小朋友们现在唯一的想法就是赶紧找到自己的家人，老师所谓的“奖励贴画”，对他们而言，基本没有任何诱惑力。再者，可能有些小朋友都不知道什么是“贴画”吧！

晚上回家，我问二宝，在幼儿园有没有得到贴画？他说：“我不喜欢贴画，我想要软糖和奥利奥饼干，但是老师没有奖励我。”他说的时候，显然有点伤心，嘟着小嘴吧。“为什么老师没有奖励你呢？”我轻轻拍拍他的后背，想要安抚一下他的小情绪。“因为老师说我表现不棒！”这次他快要哭出来了，眼泪已经开始在眼眶里打转。“我没有好好睡觉，老师让我睡觉，可是我睡不着，老师就不给我奖励好吃的，我跟老师说我肚子饿了，要吃奥利奥饼干，她也不理我……”

大宝小时候也遇到过这样的情况，还不止一次。也不能说幼儿园老师的这种“奖励”方式不对，两三个老师面对三四十个小孩，如果一个小孩不睡觉，可能就会带动更多的小朋友一起不睡觉，然后在教室吵吵闹闹，跑来跑去。老师会觉得解决这种问题最好的方式就是“奖励零食”。只要孩子们乖乖听话，就给他们软糖或者奥利奥饼干。奖励零食可远比贴画对小孩子更有吸引力。所以绝大多数小孩都会选择乖乖听话，对于极个别不听话的，老师当然也会有其他的办法，比如赶出睡房一个人待在外面等。

当然这也要看什么样的老师，有耐心的老师会组织几个同样不睡觉的小孩到读书角看会书，或者到建构区搭会积木，只要不发出声音，一样可以得到“奖励”，但是碰到没有耐心的老师或者某个老师心情不好的时候，会直接把这些不听话的小孩拉到墙角罚站。这两种情况，大宝在幼儿园都经历过。

对于一些性格外向、神经比较强大的小孩子来说这都没什么，“惩罚”一结束，又会恢复到之前嘻嘻哈哈的样子。但是对于一些性格内向、比较敏感型的小孩子，比如大宝这样的，就会很在意，时间久了，甚至会产生厌学的情绪，这也是大宝在中班选择转学的主要原因。

在成年人的世界，“奖励”机制的存在，是不可避免的，我也表示赞同。但是对于孩子们而言，这样的模式真的好吗？我在网上查阅了很多资料，发现这在国外是一个非常有争议的话题，即使是专家也分为两派，争论不休，各有实验数据作为支撑。所以我不敢发表任何看法，只是希望老师们能多点耐心，多点爱心，为孩子创造一个难忘的童年，而不是产生厌学的情绪。